马优达迎着语文老师的目光，拐了旁边人一把。
    师柏清醒了，煞有其事地顺着老师点头，低头才发现自己课本都没翻对，动手翻了两下等翻对了，忽地发现自己课本上多出许多密密麻麻的字。
    红红绿绿的，满是标识。
    这字…他和佘卫池做了近一年同桌，再熟悉不过了。
    趁着语文老师板书的间隙，他拿出手机发信息。
    [这什么？]配图是一张放在桌下的语文书。
    佘卫池这节是体育课，回得很快，[笔记。]
    [我当然知道是笔记，你的笔记怎么在我书上。]回完这段话，师柏甚至翻过书皮瞅了一眼名字。
    佘卫池答非所问，[你语文差在理解和作文上，作文我教你写。古文搭配着释义和理解背一背就好。]
    师柏莫名其妙被说了语文差。
    [嫌我笨？]
    [没有。]配文，猫猫不敢jpg。
    在老师转头前，师柏收起手机假装低头看书，看着看着脑子下意识理解出一段话，他皱眉接着读下去。
    佘卫池写的注释还挺好理解的。
    一眼就能知道整篇文的重点在哪里。
    台上老师干巴巴念叨的古文好像也没那么催眠了。
    接下来的两节课，师柏当堂课的每本书上都有佘卫池写的注释，有的是记号笔，有的是铅笔方便擦去，不是答案，单纯的只有思路注解。
    有种被知识追着撵的错觉。
    一天的课总算结束，几人结伴去食堂吃饭，有了上次教训，师柏没再往一班跑。
    下午的休息时间比中午短，只有一个小时，一来一回也不剩多少了，不够回寝室的。
    自确定晚自习开始，程枫就说过他会来看着，师柏一进班级果然就看见讲台上坐着的人。
    有老师看着学生都不敢光明正大的玩，师柏头磕在桌上，手在下面翻动。
    页面停在佘卫池的聊天界面。
    他想聊点什么，又不知道聊什么。
    停在聊天框半天，最后只打下[你怎么知道我课表的。]
    那边还没回。
    他漫无目的地点着手机软件，最后点进百/度发呆，等回神时下意识打出来的问题已经出现答应。
    [追求者想要给我补习是为什么。]
    下面的回答一水的都是好评，纷纷称赞这种行为。
    [靠补习套近乎。]
    [遇到这种好男人好alpha就嫁了吧。]
    你才嫁了。
    师柏面无表情地给这条回答点了个“无帮助”。
    [借机拉近关系啊。答主，讲题的时候头挨着头，手挨着手，关系这不就一下子拉近了？再然后就是亲嘴，牵手。这时候再夸一夸，自然不刻意，omega保准春心荡漾。]
    师柏指尖停在“有帮助”和“无帮助”上几秒，然后选了第三项，退了出来。
    退出来后他又点进聊天页面，那边还是没回，几个字孤零零泛着绿光。
    师柏眼皮垂了下来。
    “能换一下座位吗？”
    熟悉的声线自耳畔响起，师柏还以为听错了或者他点开了佘卫池发过来的语音。
    抬头时，马优达擒着笑搬着把椅子正往许一袁的位置挪。
    师柏愣在原地，等回神时，佘卫池已经在他身边坐下。
    场景瞬间拉回到高一他们还是同桌时。
    师柏心不受控制地咕咚咕咚地跳了两下。
    人就是这样，有时候会被熟悉的场景再现所捕获。
    比场景发生时和回忆里都要波涛。
    师柏压制住加速的心跳，“你怎么来这儿了？”
    “来帮你补习。”佘卫池背了一个背包，打开的间隙，师柏看到里面兜了几本书。
    “晚上不是也能补吗？”师柏喃喃了一句，回头时正好看见程枫往这边瞟了一眼，他顿时清醒了，“不对，你怎么过来的。程枫同意？你们班老师同意？”
    佘卫池拿出书：“一班没有老师守晚自习。”
    一班老师对学生还是挺放心的，都是年级排名前几十的，谁都不想掉下去，平时下课都有人学习，晚自习就更不用说了。
    他出来时只有周围的几个人投来目光。
    至于程枫…他刚刚在门外告诉他自己是来帮师柏补习的，程枫闻言嘴角都快咧到脑后了，怎么会不同意。
    师柏噢了一声，仰倒在椅子上。
    佘卫池帮他把数学书和语文书抽出来，“语文补习不需要找基础，作为开始补习的学科最合适。数学要的基础多，练习的时间也长，我们先开始这两样。”
    谁说我要你补习了。
    话到嘴边，师柏又噢了一声，看着佘卫池递过来的笔乖乖接过。
    “这个单元的作文…我们先写一篇作文，写作文的有助于脑部活动，也不费神，写了做数学题正好。”
    佘卫池帮他选了一个命题，是中等难度的题材，有时候月考会选到这种类型。
    佘卫池说不费神是真的不费神，因为他把论据和论点都写到摆在纸上，让师柏赶套路。
    “这样有用？”师柏疑惑，这不是和抄作文一样吗。
    佘卫池最近的表情都很生动，尤其是对着他的时候，整个人像泡在春风里。此刻微垂着眼皮，耐心和师柏解释，“你不爱好写作，那就学套路文。先用这种方法养成思维模式，习惯了以后再写起来就自然而然了。”