“噢好。”向迎岚快速地,“我回教室了。”
潘德擦干净眼镜戴好,“我渴,没水,干嘛不问我?”
“照照镜子,会有答案。”穿四号球衣的男生摊手。
“日。小爷怎么说也是有点帅的,你眼瞎吗?”
“是是是,我眼瞎,女生们都眼瞎。”
“你爸的!”
……
他们回到教室时,黄舟已经在了。
“和清纯学姐说上话了吗?”潘德调侃。
卢析拧瓶盖的动作一顿。
听到黄舟说:“靠,别提了,我打听来的名字是错的。‘易婷’不是那天的清纯学姐。”
潘德:“噗哈哈……所以你精心挑选的青瓜味苏打气泡水送错了人?”
黄舟:“我站高二(1)班教室走廊,让一同学帮我把气泡水送给易婷。”
黄舟:“这同学告诉我,易婷站我边上,我一看,靠,认错人了。溜了溜了。”
潘德哈哈嘲笑。
“饮料不顺势送给易婷?”卢析撩起眼皮。
黄舟差点蹦起来,“不送不送,万一这学姐产生什么误会,我清白不存。”
卢析“哦”了声,往后压着椅背,有一搭没一搭地晃。
“名字没对,班级对吗?”潘德又问。
黄舟:“估计没……”
“黄总。”
“啊?”黄舟看向卢析。
卢析问:“玩过吃鸡吗?”不动声色地提新话题。
“爸爸怎么可能没玩过。”黄舟注意力马上被转移,“绝地鸡王二十三次!”
黄舟一拍胸膛,“数风云叱咤,不过道道伤疤,成王败寇,一念之差。”
“有时间一起玩。”卢析眉峰一挑。
“成!”
“加我一个!”
“你下载了吗?”
“分分钟的事。”
……
转眼又是星期天。
差三分钟到九点,周思思进入卢析房间。
“词汇都记住了吗?”
“哪些?”
周思思指单词表,“上周布置的任务。”
“哦。”卢析没睡醒似的,眼都没完全睁开。
“去用冷水洗个脸。”
“不去。”
“好。”周思思说,“草稿本和笔拿出来,听写。”
卢析慢吞吞地扯出本有杂乱涂鸦的本子。
“第一个,zebra。”
“zebra。”
卢析写出了个“z”和一个“bra”,中间空着。
“第二个,throw away。”
“throw away。”
卢析默出个“throw”加蒙出的“a”,再补个“v”。
……
周思思逐个念了二十四个词汇。
一检查,他对了五个,远远不到一半。
周思思眼睫抬起,“没有去记吗?”
卢析拨了下徐雪琳女士摆到桌面的植物的叶片,“啊。”吊儿郎当的调调。
这绿叶子生得有点意思。
肉寡骨腻的手指映着翠绿植叶,画面干净而赏心悦目。
——如果不是在补课时间的话。
“以你的头脑,”周思思缓声,“记这些词汇不是多困难的事情。”
卢析仿佛没有听见,专注地撩弄叶片。
曾经有一段时间,周思思给成绩不好的中学生当过家教。她自认自己算是有辅导初中生的经验。
可是,她得承认,卢析比她教过的那些学生要不驯。
周思思翻开特意印的册子,“来梳理语法吧。”
“动词的时态中有个一般将来时,表达方式有六种,你有印象吗?”
“……”
周思思神色不变,“第一种,will或shall加动词原形,表示将来发生的动作或存在的状态。”
“举个例子,”周思思不着痕迹地放慢语速,“比如:his brother will is ten next year。”
“will be。”少年清澈而携着些倦懒的嗓音。
周思思眨了下眼,“我说错了?谢谢你纠正。对,比如:his brother will be ten next year。”
“……”卢析有点后悔。
他不傻,猜到周思思十有□□是故意的。
都怪他这张嘴,为什么要这么快。
“第二种,be going to加动词原形,含有计划做某事,或表示很有可能要发生某事。
“……”
“你能用这形式造个句吗?”
卢析抠手指,打定主意不配合。
“比如说,他们今晚将要开个派对。该怎么表达?”
“……”
“they are……后面是什么?”
“……”
“they are going to have a party tonight。”
“这第二种表达方式明白吗?”
“……”
“我再详细说一遍。”
周思思条理清晰地重复,再问卢析是否明白,他不说话,她再讲一遍,然后讲下一个知识点。
就这样,每个知识点都被周思思详细地讲三遍。
十点钟的闹钟响了。
卢析没急着关掉手机闹铃,“下课时间到。”
“不行。”周思思微微一笑,“得先讲完今天的内容。”
作者:卢析:?我操。
周思思捏住他的嘴:不许说脏话。
第6章
卢析没急着关掉闹铃,“下课时间到。”
“不行。”周思思微微一笑,“得先讲完今天的内容。”
“……”卢析咬了咬后槽牙,“我要去洗手间。”
周思思眼眸半弯,像笼洒晨雾的温和湖水,“休息十分钟,然后上课。”
操。卢析气闷不已。
从来没见过主动帮别人补课还积极延长课时的傻子。
她脑袋是遭驴踢了多少脚?
要不是看她是女生,他真的忍不住开骂。
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第7节
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